من يك معلم استثنايي هستم!

اگر از زاويه ديگري به اين موضوع نگاه كنيم ، اين افراد به دليل تلاش مضاعف براي رسيدن به موفقيت ، از افراد عادي واجد شرايط ترند. البته اين موفقيت ها تنها با تشكيل ، تسهيل و راهنمايي گروه خاصي به نام “معلمان استثنايي” حاصل مي شوند.

در آستانه روز معلم ، ما در حال گفتگو با يكي از معلمان آموزش و پرورش استثنايي بوشهر هستيم تا شرايط كار در اين زمينه خاص را براي ما توضيح دهد. مريم كيايي به مجله روز گفت: “دانش آموزاني كه داراي اختلافاتي مانند دسي بل كمتر شنوايي ، ضعف بينايي يا ضريب هوشي پايين هستند ، دانش آموزان استثنايي ناميده مي شوند.” “در حالي كه اين افراد با ساير گروه هاي آموزشي متفاوت هستند ، اين به اين معني نيست كه ناتوان هستند.”

تاج و توجه بيشتر به كيفيت

كيايي ، كه 17 سال تجربه در آموزش دانش آموزان استثنايي ، به ويژه كودكان داراي اختلال شنوايي دارد ، كرونا را فرصتي مناسب براي توسعه يك آموزش استثنايي مي داند. بيشتر مورد توجه قرار گرفته است. انتقال آموزش به سيستم شاد ، معلمان ، دانش آموزان و خانواده ها را به عنوان سه قله هرم آموزشي به هم نزديك كرده است. “معلمان همچنين سعي مي كنند با توليد محتواي آموزشي با كيفيت ، مانند كليپ ها ، فيلم ها و انيميشن ها ، كيفيت خوبي را ارائه دهند.”

وي افزود: خوشبختانه پس از شيوع كرونا ، با برنامه ريزي سازمان آموزش و پرورش استثنايي ، چندين دوره آموزشي در زمينه الكترونيك ، علوم كامپيوتر و توليد محتوا انجام شد به طوري كه معلمان از نظر استفاده از ابزار مانند شرايط ، آمادگي خوبي داشتند. آموزش آنلاين. “تمام تلاش ما اين است كه به دانش آموزان خود آموزش خوبي بدهيم و سعي مي كنيم در صورت امكان ، بصورت آنلاين ، تلفني و حتي حضوري انجام دهيم”.

وقتي عشق جاي وظيفه را مي گيرد

به دانشجويان استثنايي فرصت هاي برابر آموزشي داده مي شود ، آنها مي توانند از يك مصرف كننده به يك نيروي پويا و سازنده در جامعه تبديل شوند. شايد معلمان آموزش و پرورش استثنايي بيش از هر كس اين موضوع را درك مي كنند و به همين دليل نه از روي تعهد سازماني بلكه از روي عشق و آموزش افراد با توانايي هاي خاص آموزش مي دهند.

مريم كيايي در مورد دشواري كار در مدارس خاص به مجله روز گفت: “من واقعاً تاكنون به مشكلات اين شغل فكر نكرده ام.” يكي از سخت ترين قسمت هاي زندگي من (دانش آموزان كم شنوا) شروع به يادگيري زبان اشاره و لب خواني است. كودكان پيش دبستاني يا اوايل دبستان اين كار را كمي دشوار مي دانند زيرا آنها قبلاً هرگز آموزش نديده اند. “يادگيري از راه دور همچنين به دشواري اين فرايند افزوده است زيرا در يادگيري حضوري ارتباط مستقيم با دانش آموزان آسان تر بود.”

وي گفت: “البته ، در روزهاي آغازين كرونا ، آموزش آنلاين بسيار دشوار و پيچيده به نظر مي رسيد ، به خصوص براي برقراري ارتباط با دانش آموزان ، اما با گذشت زمان ، با تجربه و همكاري همسالان ، شرايط آسان تر مي شود.”

وي افزود: “به طور معمول ، ما معلمان استثنايي ، كار خود را دوست داريم و اين علاقه باعث مي شود كه با عشق و علاقه به جلو حركت كنيم و بيش از حد به مشكلات آنها فكر نكنيم.” در واقع ، معلمان استثنايي ، با توجه به سطوح مختلف يادگيري از دانش آموزان ما علاوه بر تسلط بر اصول آموزش ، ما بايد مهارت و خلاقيت ديگري نيز داشته باشيم و اين كار فقط با علاقه انجام مي شود. ‘

كيايي گفت: “از طرف ديگر ، معلمان استثنايي در منطقه كم شنوا ، پس از يادگيري مفاهيم ، بايد آنها را به زبان اشاره ترجمه كنند.” “اين بدان معني است كه آنها همچنين بايد به زبان تسلط داشته باشند تا بتوانند مفاهيم را به دانش آموزان منتقل كنند.”

نمره قبولي آموزش و پرورش استثنايي بوشهر

معلم مدرسه استثنايي بوشهر اظهار داشت: “خوشبختانه سطح معلمان آموزش و پرورش استثنايي در بوشهر قابل توجه است.” بنابراين سازمان آموزش ويژه كشور چندين دوره از همه مقاطع تحصيلي را به ما آموخته است. به من و همكارانم در بوشهر براي آويختن آنها در سيستم شاد براي استفاده همه دانش آموزان. ”

وي با اشاره به حمايت از اين حوزه در سطوح مختلف مديريتي استان گفت: “مديران آموزش و پرورش استثنايي استان بوشهر براي ارتقا the سطح اين رشته همه تلاش خود را انجام داده اند و به ويژه در تاج كوشش كرده اند تا امكانات آموزشي و مالي لازم “. “انسجام مديران و كارشناسان اداره آموزش و پرورش استثنايي استان و كادر آموزشي مدارس استثنايي امروز اين شرايط را راضي كننده كرده است.”

موارد استثنايي بوشهر استثنايي است.

آموزش كودكان استثنايي نياز به افراد خاصي دارد. كساني كه نه براي تكاليف ، بلكه براي زندگي به كلاس مي آيند. ارزش اين معلمان تا حدي مضاعف است كه در آخرين لحظات مصاحبه آنها خواسته هاي صنفي را مطرح نكرده و در مورد شرايط زندگي معلماني كه همه ما مي شناسيم اظهار نظري نكردند. نگراني اصلي او رشد شاگردانش است. دانشجوياني كه فقط با كمي توجه جامعه و تصميم گيرندگان سطح بالا مي توانند به موفقيت هاي بزرگي براي ايران عزيز دست پيدا كنند.

مريم كيايي در پايان گفت: “كودكان استثنايي ، اعم از ناشنوا ، نابينا ، دانش آموز داراي معلوليت ذهني يا جسمي و ساير گروه ها ، نبايد مسئله ساز تلقي شوند. دانش آموزان ما از سطح تحصيلات بالايي برخوردار هستند.” برخي از دانش آموزان ما حتي و همه قادر به حضور در مدارس و دانشگاههاي تيزهوشان است. “

وي گفت: “به عنوان يك معلم ، وقتي مي بينم دانش آموزانم از من الگو مي گيرند ، سعي مي كنم سطح خود را در ورزش ، حرفه ، علوم و تحصيلات افزايش دهم و به آنها شهامت نشان دهم تا توانايي هاي خود را نشان دهند.” “ما دانش آموزان بسيار مستعدي در زمينه هاي مختلف مانند تئاتر ، سرود ، ورزش ، قرآن و غيره داريم كه در سراسر كشور مكان هايي نيز دارند ، بنابراين بايد به آنها ارزش بيشتري داده شود و از استعدادهاي آنها حمايت شود.”

انتهاي پيام